3D-Druck - Werken - Coding

3.2.1. Werkstoffe und Produkte 

(siehe S.14 ff.)

Die Schülerinnen und Schüler können…

• technische Zeichnungen als Planungsmittel nutzen
• Planungshilfen nutzen (z.B. einfache Modelle, Simulationen, Versuchsreihen)
• die Werkstoffe Holz […] fachgerecht bearbeiten
  
• grundlegende Eigenschaften der Werkstoffe Holz […] und deren Handelsformen beschreiben und die Eignung für bestimmte Produkte begründen
• Bauelemente (z.B. Dübel, Schrauben und Muttern) und Halbzeuge (z.B. Holzkugeln, Holzleisten, Lochstreifen, Rohre, Winkel, Zahnräder) fach- und bedarfsgerecht auswählen und nutzen
• Werkzeuge zur Werkstoffbearbeitung nennen, auswählen und sicher nutzen
• Maschinen sicher nutzen (Tischbohrmaschine und z.B. Dekupiersäge, Schleifmaschine, Stichsäge, Bohrschrauber)
• den Aufbau von Werkzeugen und Maschinen beschreiben (z.B. Tischbohrmaschine, Spiralbohrer, Säge, Feile)
• verschiedene Möglichkeiten der Oberflächenbearbeitung und -behandlung sicher anwenden und beurteilen (z.B. Schleifen, Polieren, Ölen, Lasieren, Lackieren)
• anhand von Planungsunterlagen einen technischen Gegenstand in einer Fertigungsaufgabe realisieren und beurteilen 

3.2.2 Systeme und Prozesse

(siehe S.19 ff.)

Die Schülerinnen und Schüler können…

• Ansteuerungen von Aktoren realisieren (u.a. LED und Motor)
  
  

3.2.3. Mensch und Technik 

(siehe S.23 ff.)

Die Schülerinnen und Schüler können…

• die einzelnen Arbeitsschritte des Fertigungsprozesses eines Produkts beschreiben
• ein Produkt arbeitsteilig fertigen

Baden-Württemberg, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport:  Bildungsplan 2016: Technik. Wahlpflichtfach. URL: https://www.bildungsplaene-bw.de/site/bildungsplan/get/documents/lsbw/export-pdf/depot-pdf/ALLG/BP2016BW_ALLG_SEK1_T.pdf, abgerufen am: 29.11.2022

3.2.3 Stoffe und Produkte

(siehe S.20 ff.)

Die Schülerinnen und Schüler können…

• ein Produkt mit definierter Funktion und bestimmter Eigenschaft entwickeln, konstruieren und normorientiert darstellen (z.B. Windkraftanlage, Maschine)
• mit Werkzeugen und Maschinen ein Produkt fertigen (Verfahren zum Trennen, Fügen, Umformen, z.B. computergestützte Fertigung)
  
• Funktion und Eigenschaften eines Produkts bewerten

Baden-Württemberg, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport:  Bildungsplan 2016: Naturwissenschaft und Technik (NwT), URL: https://www.bildungsplaene-bw.de/site/bildungsplan/get/documents/lsbw/export-pdf/depot-pdf/ALLG/BP2016BW_ALLG_SEK1_NWTPROFIL.pdf, abgerufen am: 29.11.2022

3.1.1. Denk- und Arbeitsweisen der Naturwissenschaften und der Technik

(siehe S.11 ff.)

Die Schülerinnen und Schüler können…

• zu einer vorher festgelegten Problemstellung ein technisches Produkt herstellen und die Herstellungsschritte erläutern (Planung, technische Skizze, Materialliste)
  
• ein selbst hergestelltes technisches Produkt bewerten und den Herstellungsprozess beschreiben (Funktionalität, Fertigungsqualität, Ästhetik, Ansätze zur Optimierung)

3.1.10. Ein Produkt entsteht

(siehe S.31 ff.)

Die Schülerinnen und Schüler können…

• die einzelnen Arbeitsschritte des Fertigungsprozesses eines Produkts beschreiben
• technische Zeichnungen und Stücklisten lesen
• einen Arbeitsablaufplan erstellen und nutzen
  
• Holzbearbeitungs- und Fügetechniken zur Herstellung eines Produkts nutzen (u.a. Sägen, Bohren, Schleifen, Leimen, Schrauben)
  
• Werkzeuge und Maschinen zur Holzbearbeitung sicher nutzen (u.a. Säge, Feile, Schleifpapier, Schraubendreher, Tischbohrmaschine)
  
• ein Werkstück hinsichtlich ausgewählter Kriterien bewerten
  

Baden-Württemberg, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport:  Bildungsplan 2016: Biologie, Naturphänomene und Technik (BNT). URL: https://www.bildungsplaene-bw.de/site/bildungsplan/get/documents/lsbw/export-pdf/depot-pdf/ALLG/BP2016BW_ALLG_SEK1_BNT.pdf, abgerufen am: 29.11.2022

3.1.3 Raum

(siehe S.16 f.)

Die Schülerinnen und Schüler können…

• elementare plastische Materialien (z.B. Ton, Pappmaché, Pappe, Holz, Draht, Gips) und Fundstücke erproben und untersuchen
• verschiedene Materialeigenschaften (z.B. formbar, fest) nutzen und entsprechende plastische Verfahren vielfältig anwenden (z.B. aus Masse und Raum entwickelnd, aufbauend, abtragend, kombinierend)
• in der plastischen Gestaltung haptische und ästhetische Erfahrungen nutzen und in manuelle Fertigkeiten umsetzen

Baden-Württemberg, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport: Bildungsplan 2016: Bildende Kunst, URL: https://www.bildungsplaene-bw.de/site/bildungsplan/get/documents/lsbw/export-pdf/depot-pdf/ALLG/BP2016BW_ALLG_SEK1_BK.pdf, abgerufen am: 29.11.2022